Veli toplantıları, eğitimin öncelikli meselesi olmasına rağmen, yine pek ciddiye alınmayan konular arasında yerini korumaktadır.Elbette,okul aile işbirliğinin öğrencinin eğitim yaşamı için önemi tartışılamaz.Bu işbirliğinin temelini veli-öğretmen iletişimi oluşturmaktadır.Ancak, bazı veliler, veli toplantılarını, özellikle, ilköğretim düzeyinde okulun çeşitli giderlerini karşılamak için düzenlendiğini varsayarak, bu toplantılara gitmemeyi tercih etmektedirler.
Ancak, etkili öğretme-öğretme yaşantıları, veli desteğinin önemli koşulları arasında olduğu düşünüldüğünde, bu sistemin önemli bir sorunu olarak algılanmalıdır.Başka bir değişle, velilerden çeşitli adlar altında toplanan harçların çeşitli yöndeki olumsuzlukları veli toplantılarına da yansımaktadır.
Öğrencilerin başarılı olmaları hem fiziksel hem de sosyal yönden gerekli koşulların velilerce sağlanmasına bağlıdır.Ancak, kalabalık ortamlarda gürültüden çalışılmadığı gerçeği öğrencilerce getirilen sorunların başında gelmektedir.
Yine, öğrencilere etkili öğretme- öğrenme yaşantıları sunmak için gerekli malzemeler, bazı velilerce sağlanmadığı,öğretmenlerce veli toplantılarında, sıkça dile getirilmektir.
Fiziksel koşullar eğitim açısından çok önemlidir. Ancak bazı öğrenciler, özellikle, kış aylarında evlerin soğuk olduğunu,çalışamadıklarını belirtmektedirler. Veli toplantılarına bu durum da yansımaktadır.Ancak bu olumsuz koşullar karşısında öğretmenlerin beklentilerinin karşılanması etkili öğretme-öğrenme yaşantıları sağlamada önemli bir koşul olarak değerlendirilmelidir.
Ev ödevlerinin, kontrol edilmesi, öğretmenlerce velilerden beklenmektedir.
Yine,varsa öğrencinin sağlık problemi veli tarafından öğretmeniyle paylaşılmalıdır.Aynı zamanda öğrencinin hassasiyetlerini, veli öğretmenle paylaşmalıdır.
Okul yaşamını veli çocuğuyla paylaşmalıdır.Varsa fiziksel ve sözlü şiddete son verilmelidir.
Kuşkusuz,veli toplantılarında dile getirilen sorunların çözümünde öğretmen- veliyle sorumluluğu paylaşması gereklidir. Ancak,sorunların çözümünde eğitim sisteminin ve ülkenin sosyo- ekonomik yapısının payı unutulmamalıdır.
.
">
Veli toplantıları, eğitimin öncelikli meselesi olmasına rağmen, yine pek ciddiye alınmayan konular arasında yerini korumaktadır.Elbette,okul aile işbirliğinin öğrencinin eğitim yaşamı için önemi tartışılamaz.Bu işbirliğinin temelini veli-öğretmen iletişimi oluşturmaktadır.Ancak, bazı veliler, veli toplantılarını, özellikle, ilköğretim düzeyinde okulun çeşitli giderlerini karşılamak için düzenlendiğini varsayarak, bu toplantılara gitmemeyi tercih etmektedirler.
Ancak, etkili öğretme-öğretme yaşantıları, veli desteğinin önemli koşulları arasında olduğu düşünüldüğünde, bu sistemin önemli bir sorunu olarak algılanmalıdır.Başka bir değişle, velilerden çeşitli adlar altında toplanan harçların çeşitli yöndeki olumsuzlukları veli toplantılarına da yansımaktadır.
Öğrencilerin başarılı olmaları hem fiziksel hem de sosyal yönden gerekli koşulların velilerce sağlanmasına bağlıdır.Ancak, kalabalık ortamlarda gürültüden çalışılmadığı gerçeği öğrencilerce getirilen sorunların başında gelmektedir.
Yine, öğrencilere etkili öğretme- öğrenme yaşantıları sunmak için gerekli malzemeler, bazı velilerce sağlanmadığı,öğretmenlerce veli toplantılarında, sıkça dile getirilmektir.
Fiziksel koşullar eğitim açısından çok önemlidir. Ancak bazı öğrenciler, özellikle, kış aylarında evlerin soğuk olduğunu,çalışamadıklarını belirtmektedirler. Veli toplantılarına bu durum da yansımaktadır.Ancak bu olumsuz koşullar karşısında öğretmenlerin beklentilerinin karşılanması etkili öğretme-öğrenme yaşantıları sağlamada önemli bir koşul olarak değerlendirilmelidir.
Ev ödevlerinin, kontrol edilmesi, öğretmenlerce velilerden beklenmektedir.
Yine,varsa öğrencinin sağlık problemi veli tarafından öğretmeniyle paylaşılmalıdır.Aynı zamanda öğrencinin hassasiyetlerini, veli öğretmenle paylaşmalıdır.
Okul yaşamını veli çocuğuyla paylaşmalıdır.Varsa fiziksel ve sözlü şiddete son verilmelidir.
Kuşkusuz,veli toplantılarında dile getirilen sorunların çözümünde öğretmen- veliyle sorumluluğu paylaşması gereklidir. Ancak,sorunların çözümünde eğitim sisteminin ve ülkenin sosyo- ekonomik yapısının payı unutulmamalıdır.
.