5 YAŞINDA OKULA GÖNDERİLMENİN OLUMSUZ SONUÇLARI
4+4+4 eğitim sistemiyle 66 aylık çocuklar ve velilerin talebi ve yeterlilikleri durumunda 60 aylık çocuklar, ilkokula başlayacaklar.
Başta söylenmesi gereken, 5 yaş çocuğunun bilişsel, fiziksel, sosyal ve psikolojik bakımdan okula başlaması bilimsel olarak mümkün görülmemektedir.
Bu dönemdeki çocuklar, 7 yaş sonrasına göre, daha ben merkezcidirler. Bu dönemde daha çok, bir şeyi başkasının bakış açısından görme ya da başkasının duygularını ve gereksinmelerini fark etme konusunda yetersizlik anlamına gelmektedir.Böylesi bir durum,öğretmenin sunacağı öğretme- öğrenme sürecini de olumsuz etkilemesi kaçınılmazdır.Örneğin, öğrencileri işbirliği gerektiren grup etkinliklerine katmak oldukça güç olacaktır.
Yine,60- 66 ay çocuklar bu dönemde karakteristik sayma hataları yapabilirler.Saymayı başarabilseler bile, nicelik hakkında akıl yürütme ve niceliği anlama yetenekleri açısından sorunlu oldukları görülmektedir.
Diğer taraftan, 60-66 ay çocuklar hala bilişsel kıyaslama yapamazlar.Bu dönemdeki çocuklar, belirli bir zamanda bir durumun yalnızca bir yönünü ele alma yeteneğine sahiptirler.Bu dönemde, çocuklarda görülen bir diğer özellik, çocuklarda neden-sonuç ilişkisi kurmanın zor olduğu yönündedir.
Bilindiği gibi, iletişimde dinleme işlevi, son derece önem taşımaktadır. Ancak 60-66ay yaştaki çocuklar karşısındaki kişiyi dinleyip yönergeyi yerine getirmede zorlanabilir veya yönerge verildiğinde başka bir şeyle ilgilenebilirler.
5 yaşındaki çocuk, genelde başarılı kas kontrolüne karşın, kas hareketleri bazı inceliklerden yoksundur.Eğri çizgiler çizmekte güçlük çeker,kalem kullanmayı bilmez,okuma mekanizmasına henüz hazır değildir.
Birinci sınıfta, 60-66-83 ay çocukları arasındaki farklılıklar nedeniyle öğretmen sağlıklı etkileşimler sağlamada yetersiz kalabilir.Bu durumda eleştirilecek noktalardan biridir.
Özellikle 60 ay çocuğu okula gönderilirse, bilişsel,duygusal sosyal ve fiziksel bakımdan henüz yeterli düzeyde olmamanın bir sonucu olarak yabancılaşmaya neden olabilir. Başka bir ifadeyle, çocuk anılan alanlarda yetersizliğinin bir sonucu olarak, öğretmenine, arkadaşlarına okula ve genel anlamda eğitime yabancılaşabilir(soğuma).
Yukarıda çocuğun erken okula gönderilmesinin sakıncasına ve olası sonuçlarına yer verilmiştir.
Özellikle, 60 ay çocuğun okula göndermesini tercih eden velilerin bu kararını yeniden gözden geçirmesi dileğiyle.
Eğitimci-Yazar Hasan Güneş hgunes0202@gmail.com
">
5 YAŞINDA OKULA GÖNDERİLMENİN OLUMSUZ SONUÇLARI
4+4+4 eğitim sistemiyle 66 aylık çocuklar ve velilerin talebi ve yeterlilikleri durumunda 60 aylık çocuklar, ilkokula başlayacaklar.
Başta söylenmesi gereken, 5 yaş çocuğunun bilişsel, fiziksel, sosyal ve psikolojik bakımdan okula başlaması bilimsel olarak mümkün görülmemektedir.
Bu dönemdeki çocuklar, 7 yaş sonrasına göre, daha ben merkezcidirler. Bu dönemde daha çok, bir şeyi başkasının bakış açısından görme ya da başkasının duygularını ve gereksinmelerini fark etme konusunda yetersizlik anlamına gelmektedir.Böylesi bir durum,öğretmenin sunacağı öğretme- öğrenme sürecini de olumsuz etkilemesi kaçınılmazdır.Örneğin, öğrencileri işbirliği gerektiren grup etkinliklerine katmak oldukça güç olacaktır.
Yine,60- 66 ay çocuklar bu dönemde karakteristik sayma hataları yapabilirler.Saymayı başarabilseler bile, nicelik hakkında akıl yürütme ve niceliği anlama yetenekleri açısından sorunlu oldukları görülmektedir.
Diğer taraftan, 60-66 ay çocuklar hala bilişsel kıyaslama yapamazlar.Bu dönemdeki çocuklar, belirli bir zamanda bir durumun yalnızca bir yönünü ele alma yeteneğine sahiptirler.Bu dönemde, çocuklarda görülen bir diğer özellik, çocuklarda neden-sonuç ilişkisi kurmanın zor olduğu yönündedir.
Bilindiği gibi, iletişimde dinleme işlevi, son derece önem taşımaktadır. Ancak 60-66ay yaştaki çocuklar karşısındaki kişiyi dinleyip yönergeyi yerine getirmede zorlanabilir veya yönerge verildiğinde başka bir şeyle ilgilenebilirler.
5 yaşındaki çocuk, genelde başarılı kas kontrolüne karşın, kas hareketleri bazı inceliklerden yoksundur.Eğri çizgiler çizmekte güçlük çeker,kalem kullanmayı bilmez,okuma mekanizmasına henüz hazır değildir.
Birinci sınıfta, 60-66-83 ay çocukları arasındaki farklılıklar nedeniyle öğretmen sağlıklı etkileşimler sağlamada yetersiz kalabilir.Bu durumda eleştirilecek noktalardan biridir.
Özellikle 60 ay çocuğu okula gönderilirse, bilişsel,duygusal sosyal ve fiziksel bakımdan henüz yeterli düzeyde olmamanın bir sonucu olarak yabancılaşmaya neden olabilir. Başka bir ifadeyle, çocuk anılan alanlarda yetersizliğinin bir sonucu olarak, öğretmenine, arkadaşlarına okula ve genel anlamda eğitime yabancılaşabilir(soğuma).
Yukarıda çocuğun erken okula gönderilmesinin sakıncasına ve olası sonuçlarına yer verilmiştir.
Özellikle, 60 ay çocuğun okula göndermesini tercih eden velilerin bu kararını yeniden gözden geçirmesi dileğiyle.
Eğitimci-Yazar Hasan Güneş hgunes0202@gmail.com